There are 16 point curriculum competence between Geomatic curriculum in vocational and competence RSKKNI field of Geospatial Information that is not covered in the curriculum S1 PTB FT-UNESA. The level of relevance of Measure Soil Science curriculum competence in S1 PTB FT-UNESA with the skills needed in the industry also has a high level of relevance that is highly relevant to 78,57%, 0% relevant marginal, and 21,43% not relevant.
The results obtained showed that the degree of relevance of Measure Soil Science curriculum competence in S1 PTB FT-UNESA with Curriculum Geomatic at SMKN 3 Jombang, SMKN 1 Nganjuk, and SMKN 1 Madiun have a high level of relevance that is highly relevant to 92,86%, 7,14% relevant marginal, and 0% not relevant. Data analysis techniques such as the analysis of the level of relevance of the curriculum drawn from analyzing the results of interviews with respondents. The necessary data collection techniques in this study was obtained through observation, documentary studies, and interviews. This study used a sample of Geomatic Skills Program at SMKN 3 Jombang, SMKN 1 Nganjuk, SMKN 1 Madiun, and LPJK East Java. This research is a quantitative research data will be presented descriptively. Pengertian tanah berdasarkan ahli hukum akan berbeda dengan pengertian tanah menurut ahli ekonomi, lembaga keuangan / perbankan, dan ibu rumah tangga. This study aims to determine the relevance of a high or low level of competence of Measure Soil Science curriculum given in S1 PTB FT-UNESA with Geomatic curriculum in vocational and competence needed in the industry and also to determine the competence of the curriculum of Geomatic in vocational and competence required in industrial world that has not been included in Measure Soil Science at S1 PTB FT-UNESA. MATERI KULIAH DASAR ILMU TANAH Pengertian tanah sangatlah beragam dan tergantung bidang ilmu yang menilainya. Graduates are expected to become a teacher a number of studies in vocational schools (SMK) or working in the field of construction services in accordance with their expertise. Program S1 Building Engineering Education (PTB) FT-UNESA aimed at producing scholars Building Engineering Education that has the ability to master the basic knowledge of building techniques in a comprehensive, stable, and deep enough in the field of the study. Kata kunci: Relevansi, Kompetensi, Kurikulum. Terdapat 16 kompetensi kurikulum gabungan antara kurikulum Geomatika di SMK dan kompetensi RSKKNI Bidang Informasi Geospasial yang tidak tercakup dalam kurikulum S1 PTB FT-UNESA. Tingkat relevansi kompetensi kurikulum Ilmu Ukur Tanah di S1 PTB FT-UNESA dengan kemampuan yang dibutuhkan di dunia industri juga mempunyai tingkat relevansi yang tinggi yaitu 78,57% sangat relevan, 0% relevan marjinal, dan 21,43% tidak relevan. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa tingkat relevansi kompetensi kurikulum Ilmu Ukur Tanah di S1 PTB FT-UNESA dengan Kurikulum Geomatika di SMKN 3 Jombang, SMKN 1 Nganjuk, dan SMKN 1 Madiun mempunyai tingkat relevansi yang tinggi yaitu 92,86% sangat relevan, 7,14% relevan marjinal, dan 0% tidak relevan. Teknik analisis data berupa analisis tingkat relevansi kurikulum diambil dari menganalisis hasil wawancara dengan responden. Teknik pengumpulan data yang diperlukan pada penelitian ini diperoleh melalui observasi, studi dokumenter, dan wawancara. Penelitian ini menggunakan sampel Program Studi Keahlian Geomatika di SMKN 3 Jombang, SMKN 1 Nganjuk, SMKN 1 Madiun, dan LPJK Provinsi Jawa Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang datanya akan disajikan secara deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tinggi atau rendahnya tingkat relevansi kompetensi kurikulum Ilmu Ukur Tanah yang diberikan di S1 PTB FT-UNESA dengan Kurikulum Geomatika di SMK dan kompetensi yang dibutuhkan di dunia industri dan juga untuk mengetahui kompetensi kurikulum dari Geomatika di SMK dan kompetensi yang dibutuhkan di dunia industri yang belum tercakup dalam Ilmu Ukur Tanah di S1 PTB FT-UNESA. Lulusannya diharapkan mampu menjadi pengajar sejumlah studi di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) atau bekerja di bidang jasa konstruksi sesuai dengan keahliannya. Program Studi S1 Pendidikan Teknik Bangunan (PTB) FT-UNESA bertujuan menghasilkan sarjana Pendidikan Teknik Bangunan yang memiliki kemampuan menguasai pengetahuan dasar Teknik Bangunan secara komprehensif, mantap, dan cukup mendalam di bidang studi tersebut.
0 kommentar(er)
